Инструкция По Ведению Педсоветов В Школе
Находится В Ведении
Содержание и методика работы педагогического совета В современной общеобразовательной школе сложились эффективные формы повышения квалификации учителей, однако между различными видами работы часто нет должной связи, учета конкретных интересов и потребностей учителей. Задача заключается в том, чтобы вы19241 577 работать систему, найти доступные и вместе с тем полезные методы повышения педагогического мастерства. Повышение квалификации начинается с организации деятельности Педагогического совета. Деятельность Педагогического совета определяется 'Положением о Педагогическом совете общеобразовательной школы'. Педагогический совет создается во всех общеобразовательных школах, где имеется более трех учителей, и является постоянно действующим органом для рассмотрения основных вопросов учебновоспитательной работы. В состав Педагогического совета входят директор школы (председатель), его заместители, учителя, воспитатели, библиотекарь, врач, председатель родительского комитета и Совета школы.
Какие требования предъявляются законодательством к ведению данного вида протоколов? Требования к составлению и оформлению протоколов установлены Инструкцией по делопроизводству в государственных органах и иных организациях, утверждённая Постановлением Министерства юстиции Республики Беларусь от 19 января 2009 г. №4, с изменениями и дополнениями от 27. 2012г (далее – Инструкция); Протокол – это документ, в котором фиксирует ход обсуждения вопросов и принятия решений на заседаниях, совещаниях, собраниях, конференциях, деловых встречах. Как оформляется повестка дня заседания педсовета школы (гимназии, лицея) и какие вопросы могут в ней перечисляться? В каждой школе складываются свои традиции, свои требования к организации и проведению педсоветов. Основными недостатками традиционного педсовета, на наш взгляд, являются: авторитарный стиль ведения педсовета, превращение педсовета в инструктаж; поверхностное обсуждение поставленных проблем; абстрактность докладов; низкая результативность. Как следствие этого на традиционных педсоветах многие учителя заняты проверкой контрольных работ, составляют рабочие планы к очередным урокам, просматривают классные журналы и ждут окончания заседания.
Нужно различать две стороны в деятельности педсоветов: а) производственноделовую: утверждение годового плана работы школы, рассмотрение итогов работы школы по четвертям, утверждение плана подготовки и проведения экзаменов, выпуск и перевод учащихся в следующие классы, итоги учебного года и план летней работы с учащимися и б) научнопедагогическую: обсуждение указаний руководящих органов и результатов научных исследований и передового опыта в целях их внедрения, анализ педагогического процесса в школе. Развитие научнометодической деятельности педсовета свидетельствует о высоком уровне профессиональной квалификации педагогического коллектива. В такой школе производственные вопросы решаются оперативно, на рабочих совещаниях, а если и выносятся на педсовет, то время на их рассмотрение ограничивается с учетом предварительных согласований. Можно выделить четыре этапа в подготовке и проведении педсоветов: — планирование педсоветов на год; — предварительная подготовка конкретного педсовета; — непосредственное проведение педсовета; — работа по выполнению решений педсоветов. Перспективное планирование педсоветов. Как правило, в течение учебного года проводится пять педсоветов: один раз в четверть и в конце учебного года. Пятый педсовет проводится в три заседания — допуск к экзаменам, по итогам экзаменов, по итогам выпускных экзаменов.
578 Первый педсовет проходит до начала учебного года, в конце августа, и посвящен, как правило, утверждению годового Плана работы школы, обсуждению доклада директора школы по анализу работы за прошлый год и фундаментальному обсуждению задач, на новый учебный год. Чтобы избежать чрезмерного дробления вопросов, необходимо подвергнуть обсуждению наиболее важные, принципиальные положения, определяемые директивными указаниями и особенностями данной школы, по трем направлениям: организация труда, учебная и воспитательная работа. Последующие педсоветы разрабатывают основные проблемы обучения и воспитания с главной задачей искоренения недостатков по обсуждаемому вопросу и внедрения в практику научно обоснованных рекомендаций. Как правило, на каждый год педагогический коллектив школы берет какуюто научнопрактическую проблему, и избранная тема в значительной степени определяет направленность педсоветов. Допустим, школа в текущем году работает над двумя темами: активизация обучения; вопросы нравственного воспитания. Педагогические советы на год можно спланировать следующим образом.
1й педсовет — август. Вопросы: 1) основные задачи школы в области нравственного воспитания; 2) теоретические основы и практические приемы активизации учебной деятельности учащихся в процессе обучения; 3) утверждение плана работы школы на текущий учебный год. 2й педсовет — ноябрь. Вопросы: 1) развитие способностей детей; 2) работа с 'трудными' детьми. 3й педсовет — март. Вопросы: 1) каков он, современный урок? А) основные требования к современному уроку — доклад; б) анализ уроков, обмен опытом работы; 2) спортивная работа в школе — доклад и обсуждение; 3) совместная работа школы и семьи по нравственно му воспитанию — сообщения ряда классных руководителей.
19 579 4й педсовет — май. Вопросы: 1) взаимоотношения учителей и учащихся — доклад на основе анализа работы школы; 2) подготовка к экзаменам и летнему отдыху детей план мероприятий. 5й педсовет — майиюнь.
Рабочие педсоветы по вопросам результатов экзаменов и перевода учащихся. Таким образом, все педсоветы связаны тематически, разбираются разные аспекты нравственного воспитания и активизации обучения, результаты научных исследований и передового опыта непосредственно направлены на внедрение в практику, тематика базируется на конкретном материале школы и анализе деятельности всех учителей. По каждому вопросу намечены докладчики и содокладчики, ответственные от администрации и общественных организаций.
Сертификаты на ножи coldsteel. Общение с модераторами по этим вопросам может осуществляться только по индивидуальным каналам связи. Обсуждение политических, национальных и религиозных вопросов, а также любых тем, прямо или косвенно затрагивающих веру и политические взгляды. Открытое обсуждение и обжалование действий модераторов. Максимальный вес (размер) одиночного фото разрешенного к публикации- 2048 кб (2 мб), фото большего размера могут быть удалены без предупреждения.
Работа методических предметных объединений и самообразование учителей также должны тематически быть увязаны с проблемами, которые решаются на педсоветах, с учетом особенностей предметов, индивидуальной подготовки и интересов отдельных педагогов. Педсоветы должны стать аккумулятором педагогического опыта с учетом требований времени и задач, стоящих перед современной школой. Предварительная подготовка конкретного педсовета. Педагогический совет школы должен тщательно готовиться.
Это положение ни у кого не вызывает сомнения, но практика показывает, что техника подготовки не всегда отработана и фактически педсоветы часто готовятся формально: назначается докладчик, ему же поручается проект решения, а все дальнейшее предоставлено стихии. Теоретически обосновала и оправдала себя в практике школы следующая методика подготовки педсовета: по общешкольному плану выделен ответственный за доклад, остальные вопросы подготовки решает администрация — директор и его заместители. Администратор за одиндва месяца советуется с докладчиком об основном содержании выступления — теоретической основе, методах и накопленном конкретном материале. Устанавливается, что прочитать, где познакомиться с образцами работы по теме (в своей школе, в другой школе, в ИУУ, ИПК и т.д.), составляется план посещения мероприятий, уроков, сове 58G щаний в школе, намечаются учителя, способные выступить с содокладами или представить интересный материал. К подготовке педсовета подключаются отдельные работники школы, а иногда методические объединения, которые изучают работу учителей и предварительно обсуждают сильные и слабые стороны учебного процесса с общепедагогических позиций. Полезно подготовить небольшую выставку, выпустить методический бюллетень, вывесить список литературы. Подготовка педсовета — это работа по созданию творческой свободной обстановки, всестороннего обсуждения вопроса.
Разумеется, (мы это особо подчеркиваем) не следует регламентировать педсовет так, чтобы лишать слова учителей, желающих опровергать или критиковать кого бы то ни было из членов коллектива, включая членов администрации. Таким образом, умение своевременно отобрать теоретически обоснованный материал, подобрать удачные примеры из опыта, рекомендовать приемы внедрения в практику лучших образцов обеспечивают успех педсовета.
Труд большой, но он окупается результатами — научной направленностью работы педагогического коллектива. Непосредственное проведение педсовета. Итак, педсовет подготовлен: согласованы основные вопросы и содоклады, подобраны выступления, составлен проект решения. Можно ли считать, что успех педсовета обеспечен? Вопервых, педсовет — не инсценировка. Подготовка не означает, что выступать должны только те, кого наметили. Это привело бы к снижению весомости педсовета и зажиму всякой дискуссии и критики.
Это прежде всего Совет! Нужно выслушать различные точки зрения, всесторонне осветить вопрос, затронуть то, что волнует всех учителей. Коллектив преподавателей состоит из очень разных людей: одни реагируют на критику спокойно, другие обижаются, а порой даже взрываются; одни способны кратко и четко выражать мысли, другие — поддаться эмоциональному настрою и больше говорят о своих переживаниях, чем по существу. Всему коллективу следует договориться о культуре проведения всех совещаний, в том числе и педсоветов. Эти правила простькчеткий регламент (начинать вовремя, проводить педсовет не более трех часов, на доклады и выступления отводить только положенное вре 581 мя), не допускать эмоциональных взрывов (все обсуждения проводить в спокойной деловой обстановке), все выступления должны содержать анализ затронутого явления и вносить конкретные предложения. Директор школы, начиная педсовет, порой должен напомнить об этих правилах и строго их придерживаться. Много зависит от обстановки, умения руководителя дирижировать процессом обсуждения, его такта, настроения, точности замечаний, умной реакции на те или иные выступления или реплики.
Важно, чтобы директор обладал должным авторитетом, находчивостью, хорошо знал содержание обсуждаемого вопроса, состав учителей, владел собой. Работа по выполнению решений педсоветов. Решения по производственноделовым вопросам фиксируют то или иное положение: план утвержден, перевод ученика утверждается и т.д. Здесь все ясно и определенно. Гораздо сложнее с решениями по научнопедагогическим вопросам. Такие решения, как говорилось выше, готовятся заранее, предварительно обсуждаются на совещании при директоре.
%20(1).jpeg "Конституции")
Статья 72
Разумеется, они должны учитывать итоги обсуждения и высказывания учителей, но, как правило, основные положения остаются. В таком решении прежде всего очень кратко излагается теоретическая основа темы обсуждения, дается обоснование, затем четко и определенно формулируются задачи, стоящие перед учителями и администрацией школы, перечисляются некоторые методы и приемы реализации этих задач с указанием, где возможно, ответственных и сроков.
Решение педсовета фиксируется в протоколе и отдельно вывешивается в учительской для ориентации. В решении имеется приписка о контроле за выполнением решений. Результаты контроля должны обсуждаться в рабочем порядке, о них докладывается на следующем педсовете. В чем сущность выполнения решений педсоветов? Прежде всего руководители школ должны добиться, чтобы все учителя школы действительно усвоили основные про блемы, которые поднимались на педсовете.
Руководители школы планируют внедрение рекомендаций педсовета в практику работы всех учителей, оказывая им необходимую конкретную помощь.
Порядок проведения педагогического совета № Этап педагогического совета Стадии проведения педагогического совета Характерные особенности Регламентирующий документ 1 Подготовка педагогического совета Определение даты и времени педагогического совета Работа педагогического совета проводится по плану, который разрабатывается на учебный год, рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается директором колледжа. Заседания педагогического совета проводятся 3 раза в год, в начале учебного года, по окончании 1 семестра и в конце учебного года. Закон Республики Казахстан «Об образовании», Типовые правила деятельности педагогического совета организаций технического и профессионального образования, послесреднего образования, утвержденные Приказом Министерства образования и науки РК от 24 октября 2007 г. № 506, Положение о Педагогическом совете Подбор полномочных участников В состав педагогического совета колледжа входят руководящий состав, в том числе руководители всех структурных подразделений, преподаватели и учебно-вспомогательный персонал. Председателем педагогического совета является директор колледжа. Каждый член педагогического совета должен посещать все заседания совета, принимать активное участие в его работе, своевременно и точно выполнять возлагаемые на него поручения.
Председатель педагогического совета осуществляет общее руководство, председательствует на заседаниях, утверждает принятые решения. Из числа членов педагогического совета открытым голосованием избирается секретарь. Разработка повестки дня Повестка дня педагогического совета разрабатывается с учетом выбранной темы и вида педагогического совета. Главным вопросом повестки дня всегда бывают результаты работы педагогов.
Виды педагогических советов:. установочный, или аналитическо-планирующий, – проводится до начала учебного года, посвящается анализу итогов предыдущего года, принятию плана и ориентации на решение предстоящих проблем;. тематический педсовет с промежуточными итогами посвящен одной из годовых задач педагогического коллектива;. итоговый, или итогово-организационный, – проводится в конце учебного года, на нем подводятся итоги года.
Определение тематики выступлений Тематика педагогического совета обозначается в годовом плане колледжа. При необходимости в него вносятся дополнения и уточнения. Определение регламента выступлений Продолжительность проблемного педагогического совета составляет 1,5-2 часа, при том, что обсуждению основной проблеммы уделяется 40-45 минут. Установление регламента регламента должно учитывать оптимальную эффективность умственной производительности участников. Председатель определяет продолжительность педагогического совета исходя из параметров умственной активности присутствующих Подготовка доклада и дискутантов Доклад (или основную информацию) должны отличать конкретность и конструктивность, понятность языка и используемых терминов, наглядность, уверенность. Подготовка помещения Подготовка помещения для проведения совещания включает создание в нем оптимального температурного режима и освещения. Необходимо обеспечить наглядность.
Организация протоколирования Заседания педагогического совета оформляются протоколом. Протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета. В каждом протоколе указывается его номер, дата заседания совета, количество присутствующих, повестка заседания.
Ведется краткая запись выступлений и принятое решение по обсуждаемым вопросам. Тексты выступлений прилагаются. Протоколы заседаний педагогического совета хранятся 5 лет в номенклатуре дел методического кабинета. 2 Проведение педагогического совета Начальная стадия: 1. Точное соблюдение времени начала педагогического совета; 2. Представление собравшимся всех участников педагогического совета; 3.
Объявление повестки дня и регламента выступлений Заключается: 1. В точном соблюдении указанной даты и времени начала педагогического совета; 2.
Представлении собравшимся всех участников; 3. Объявлении повестки дня, изложении предмета и цели педагогического совета, а также указании регламента выступлений Производственная стадия: 1. Содержательная часть педагогического совета; 2. Руководство педагогическим советом; 3. Режим работы; 4. Психологический климат педагогического совета Производственная стадия зависит от председателя.
Ст 72 Конституции Рф
На всем ее протяжении он должен воздействовать на участников, с тем, чтобы проблема, которой посвящен педагогический совет, решалась конструктивно. Содержательная часть включает в себя представление основного доклада, его обсуждение, коллективный анализ и формирование моответствующих выводов. Режим работы определяет продуктивность педагогического совета. Психологический климат педагогического коллектива зависит от ряда обстоятельств: стиля руководства администрации колледжа, условий труда, социально-психологической совместимости преподавателей - членов коллектива; социально-психологических установок, реализуемых преподавателями, психологической службой, администрацией. Грамматику русского языка в таблицах и схемах. Заключительная стадия: 1. Формулировка решений, принятых педагогическим советом; 2.
Статья 71
Назначение ответственных исполнителей; 3. Определение сроков исполнения; 4. Определение повестки и сроков следующего педагогического совета Решения педагогического совета принимаются простым голосованием и вступают в силу после утверждения их директором колледжа. Оперативная подготовка альтернативных вариантов решения проблем связана с необходимостью либо срочного принятия мер по достижению определенных результатов, либо обеспечения стабильности учебно-воспитательного процесса. 3 Анализ проведения педагогического совета и контроль исполнения принятых решений 1. Выявление сильных и слабых сторон; 2. Обсуждение с отдельными участниками педагогического совета основных направлений деятельности; 3.
Что Находится В Ведении Рф
Выработка рекомендаций для дальнейшей деятельности Председатель педагогического совета организует систематическую проверку выполнения принятых решений и итоги проверки ставить на обсуждение педагогического совета Развернутый план подготовки педсовета Недели Председатель педагогического совета Методист Специалисты Секретарь 1 Вырабатывает план подготовки и проведения педсовета. Определяет тему семинара и назначает лектора. Организует работу малой творческой группы Определяет условия просмотра открытых занятий. Подбирает вопросы анкетирования по теме. Включается в работу малой творческой группы Формулируют теоретические основы проблемы педсовета. Определяют свою роль в подготовке педсовета Подбирает методическую литературу и оформляет каталог 2 Проводит координационное совещание по работе малой творческой группы Посещает и анализирует занятия по определенной схеме. Анализирует результативность педагогической работы со студентами Принимают активное участие в подготовке и проведении открытых просмотров.
Анализируют уровень подготовки студентов Оформляет пакеты методических материалов (конспекты, планы, сценарии и др.) 3 Организует теоретический семинар с приглашением специалистов Организует взаимное посещение занятий и других открытых мероприятий педагогами Проводят срезы знаний Формирует банк диагностических материалов 4 Обсуждает предварительные материалы педсовета с участниками группы. Обсуждает форму проведения педсовета Организует совместный открытый просмотр по определенной схеме Готовят педагогов к открытым занятиям Осуществляет сбор опросников, анкет, карточек анализа открытых мероприятий 5 Знакомится с итогами открытых просмотров Обрабатывает данные открытых занятий Готовят к выступлению педагогов. Подготавливают собственные тезисы Оформляет итоги просмотра открытых мероприятий 6 Организует работу творческой мастерской по теме Работа творческой мастерской по теме педагогического совета Готовит пакет методических материалов 7 Анализирует цифровой материал. Готовит проект решения педсовета Формируют банк творческих находок. Определяют целостную структуру педагогического процесса и взаимодействия педагогов и специалистов Готовит стенды с цифровым материалом, графики, таблицы 8 Утверждает сценарий проведения педсовета Разрабатывают сценарий педсовета. Готовят предложения Готовит зал и оборудование к проведению педсовета 9 Творческая неделя: все члены педагогического коллектива, приглашенные (родители и др.) участвуют в работе педагогического совета.